Календарно – тематический план по предмету «Музыка» (2класс)
Календарно – тематический план по предмету «Музыка», для 2 класса составлен на основе учебной программы и учебного плана 2 класса предмета «Музыка» и носить рекомендательный характер. На изучение некоторых тем уроков выделено 2 часа. Учителя могут вносить изменения и дополнения в КТП, в зависимости от используемого УМК, и материально технических возможностей школы.
Объем учебной нагрузки по предмету составляет 1 час в неделю, в учебном году – 34 часа.
| № | Урок | Сквозная тема | Тема урока | Тема подраздела
В журнал |
Цели обучения | Кол-во час. | Дата проведения |
| 1 четверть | |||||||
| 1 | 1 | Всё обо мне | Коробка с игрушками | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 -определять характер музыки, используя для описания средства музыкальной выразительности; | ||
| 2.2 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 2 | 2 | Колыбельная для игрушки | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.2 — различать и определять вид мелодии: вокальная, инструментальная; | |||
| 2.2 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 3 | 3 | Сказка в музыке | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.3 — исполнять по нотам простые мелодии; | ||||||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; | ||||||
| 4 | 4 | Магазин игрушек | 1.3 Музыкальная грамота | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы,
используя средства музыкальной выразительности; |
|||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 – исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 5 | 5 | Моя семья и друзья | Я и мои друзья | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения;
2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; |
||||||
| 1.3Музыкальная грамота | 2.1.3.1 — определять в музыкальном произведении мотив, музыкальную фразу, предложение;
2.1.3.3 — исполнять по нотам простые мелодии; |
||||||
| 6 | 6 | Я — и моя семья | 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | |||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 7 | 7 | История одной семьи | 1.1Слушание и анализ музыки | 2.1.1.2 — различать и определять вид мелодии: вокальная, инструментальная | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу | ||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу | ||||||
| 8 | 8 | Музыкальные истории моей семьи | 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 – исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | |||
| 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.2 — сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; | ||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу; | ||||||
| 2 четверть | |||||||
| 9 | 1 | Моя школа | Задорный звонок | 1.1Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; | ||||||
| 10 | 2 | Мой школьный день | 1.1Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | ||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу; | ||||||
| 11 | 3 | Мой учитель | 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | |||
| 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.2 — различать и определять вид мелодии: вокальная, инструментальная; | ||||||
| 12 | 4 | Переменка | 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; | |||
| 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.1 — определять в музыкальном произведении мотив, музыкальную фразу, предложение; | ||||||
| 13 | 5 | Мой родной край | Музыкальные зарисовки | 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 – исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||
| 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.2 — сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; | ||||||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах | ||||||
| 14 | 6 | Мелодии родного края | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; | ||||||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | ||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу | ||||||
| 3 четверть | |||||||
| 15 | 1 | В здоровом теле — здоровый дух! | Танцевальные ритмы | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | ||||||
| 16 | 2 | Спортивные ритмы | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 -определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 2.2 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 17 | 3 | Спортивные ритмы | 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | |||
| 2.2 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыкально-творческих работ | 1.3.1.1 -уметь представлять свою творческую работу | ||||||
| 18 | 4 | Звуки стадиона | 1.3 Музыкальная грамота | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы,
используя средства музыкальной выразительности; |
|||
| 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 -определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||||||
| Ритмы здоровья | 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.1 — определять в музыкальном произведении мотив, музыкальную фразу, предложение; | |||||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 19 | 5 | Традиции и фольклор | Народные мелодии и ритмы | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; | ||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу; | ||||||
| 20 | 6 | Кюй «Ортеке» | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | ||||||
| 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.2 — сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; | ||||||
| Тартыс | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||||
| 2.2 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 21 | 7 | Древние легенды сыбызгы | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 22 | 8 | Добро пожаловать, Наурыз! | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу; | ||||||
| 4 четверть | |||||||
| 23 | 1 | Окружающая среда | Музыка весны | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах;
2.1.2.1 – исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; |
||||||
| 24 | 2 | Весенний дождь | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | ||||||
| 25 | 3 | Музыка рисует птиц | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения; | ||||||
| 26 | 4 | Образы животных в музыке | 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.2 — сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; | |||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения;
2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; |
||||||
| 27 | 5 | Путешествие | Путешествие ручейка | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | ||
| 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.2 — сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; | ||||||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы,
используя средства музыкальной выразительности; |
||||||
| 28 | 6 | Мелодии джайляу | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы, используя средства музыкальной выразительности; | ||||||
| 1.2 Музыкально-исполнительская деятельность | 2.1.2.1 — исполнять разнохарактерные песни, соблюдая правила пения;
2.1.2.2 — исполнять в ансамбле простой ритмический аккомпанемент к произведениям на музыкальных инструментах; |
||||||
| 29 | 7 | Музыка степи | 1.1 Слушание и анализ музыки | 2.1.1.1 — определять характер музыки и средства музыкальной выразительности; | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.1 — передавать характер музыки через музыкально-творческую работу; | ||||||
| 30 | 8 | Звуки города | 1.3 Музыкальная грамота | 2.1.3.2 — сравнивать звучание народных и классических музыкальных инструментов; | |||
| 2.1 Музыкальное творчество | 2.2.1.2 — сочинять простые музыкально-творческие работы,
используя средства музыкальной выразительности; |
||||||
| 3.1 Презентация и оценивание музыки | 2.3.1.1 — уметь представлять и оценивать творческую работу; | ||||||