2 класс
| Разделы долгосрочного плана | Тема/ Содержание долгосрочного плана | Цели обучения |
| 1 четверть | ||
| Раздел 1. Физические качества через атлетику
|
Техника безопасности
Обзор основных понятий здоровья |
2.3.4.1 — понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| 2.3.1.1 — уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений | ||
| Комплексы утренней зарядки | 2.3.2.1 — объяснять важность разминки и заминки тела в физической деятельности | |
| 2.3.3.1 — знать, как контролировать физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений | ||
| Навыки бега, прыжков и метания | 2.1.2.1 — понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно | |
| Эстафеты с элементами бега, прыжков и метания | 2.1.1.1 — улучшить качество основных двигательных навыков при выполнении разных физических упражнений | |
| 2.3.5.1 — осознавать возможности участия в физической деятельности в контексте «дом-школа» | ||
| Раздел 2. Подвижные игры для освоения спортивных игр | Спектр двигательных навыков в подвижных играх | 2.2.8.1- называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений |
| Подвижные игры с мячом | 2.1.2.1 — понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно | |
| 2.2.2.1 — закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей | ||
| Игры с передвижениями | 2.2.1.1 — обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив | |
| 2.2.3.1 — закреплять знания об обмене пространством, ресурсами, идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений | ||
| Работа в парах и в группах | 2.3.5.1 — осознавать возможность участия в физической деятельности в контексте «дом-школа» | |
| 2 четверть | ||
| Раздел 3 . Физическое развитие средствами гимнастики | Техника безопасности.
Развитие силы через серию различных физических нагрузок |
2.3.4.1 — понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| 2.3.2.1 — объяснять важность разминки и заминки тела в физической деятельности | ||
| Широкий спектр гимнастических упражнений | 2.1.2.1 — соединять и сопоставлять двигательные навыки самостоятельно | |
| Лазанье и перелазанье | 2.1.5.1 — осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамике | |
| 2.1.4.1 — применять и объяснять выполнение двигательных навыков | ||
| Развитие равновесия | 2.2.2.1 — закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей | |
| 2.2.5.1 — обсуждать и применять творческие задачи по мере необходимости | ||
| Раздел 4. Казахские национальные подвижные игры | Ознакомление с казахскими национальными играми | 2.2.7.1 — знать, как взаимодействовать друг с другом, понимая значение честного соперничества |
| 2.3.5.1 – осознавать возможность участия в физической деятельности в контексте «дом-школа» | ||
| Сюжетно-ролевые игры | 2.2.5.1 — обсуждать и применять творческие задачи по мере необходимости | |
| Сотрудничество и честная игра | 2.2.6.1 — объяснять и демонстрировать творческие способности и идеи. | |
| 3 четверть | ||
| Раздел 5. Физические нагрузки и здоровье | Техника безопасности.
Активная деятельность для воспитания выносливости |
2.3.4.1 — понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| 2.3.3.1 – знать, какие физические изменения в организме происходят во время выполнения физических упражнений. | ||
| Изменения в организме при физических нагрузках | 2.3.1.1 — уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений | |
| 2.1.4.1 — понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам | ||
| Традиционные казахские беговые игры | 2.1.5.1 — осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамики | |
| Парные и групповые игры | 2.1.3.1 — показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях | |
| Раздел 6. Многообразие подвижных игр | Игры — аттракционы | 2.3.4.1 — понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| 2.2.2.1 — закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей | ||
| Интегрированные игры | 2.2.8.1 — понимать и демонстрировать свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений, признавая их различия | |
| 2.1.4.1 — понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам | ||
| Игры с использованием нестандартного инвентаря | 2.2.3.1 — закреплять знания об обмене пространством, ресурсами,
идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных физических упражнений |
|
| 2.2.5.1 — обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости | ||
| Игры с атакующими действиями | 2.2.1.1 — обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив | |
| 2.2.6.1 — обобщать и демонстрировать творческие способности и идеи учителю и сверстникам | ||
| 4 четверть | ||
| Раздел 7. Социальные навыки через групповые игры | Техника безопасности.
Развитие коммуникативных навыков |
2.3.4.1 — понимать трудности и риски, определяя основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| 2.2.8.1 — называть и демонстрировать роли при выполнении различных физических упражнений | ||
| Индивидуальные творческие способности | 2.1.2.1 — понимать и улучшать основные двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно | |
| 2.2.4.1 — обсуждать и демонстрировать правила и структурные приемы при выполнении различных физических упражнений | ||
| Творчество через групповую деятельность | 2.2.5.1 — обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости | |
| 2.2.6.1 — объяснять и демонстрировать творческие способности и идеи. | ||
| Прогрессия в самостоятельной двигательной деятельности | 2.1.6.1 — закрепить навыки и умения преодоления трудностей при совершенствовании простых и измененных физических упражнений | |
| Раздел 8. Здоровье и физическая активность | Физическая деятельность на открытом воздухе | 2.3.4.1 — понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья |
| 2.3.1.1 — уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений | ||
| Беговые способности через индивидуальную и групповую активность | 2.1.3.1 — показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях | |
| Различные прыжки в длину и в высоту | 2.1.5.1 — осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и динамике | |
| Подвижные игры и эстафеты | 2.2.5.1 — обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости | |
| 2.2.2.1 — закреплять знания по самостоятельной работе и работе в команде для достижения двигательных целей | ||
