Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 11 классов естественно-математического направления образовательных школ
по УМК «English 11» Т.Аяповой, З.Абильдаевой, Ж. Тутбаевой издательства «Мектеп», 2011
Week | Date | № | Theme | Grammar | Vocabulary | Home task | Visuals- literature |
1 term | |||||||
Inventions (9 hours) | |||||||
I |
|
1 | Computer mouse Diagnostic test | Articles a/ an/ the | Ballpoint pen, microwave oven, invent, device, | Ex.13 p.145
Ex.3 p.141 |
|
2 | From history of computer mouse | Reported speech
|
instructions, remote control, harm | Ex. 15 p.146
Ex.8 p.143 |
Grammar reference
Internet research |
||
II | 3 | Innovations | As… like | Soar, aerostat, aeronaut, float balloonist, discovery Working with new words: cameras, inventions | Ex. 14 p. 149
Ex.9 p.148 |
Grammar table
Internet research |
|
4 | Television | Subjunctive II /Sentences with wish and if only | Channel, broadcast, news, local, daily, reporter, transmit, mobile phones, invention, programme | Ex. 1 p. 199
Ex.3 p.153 |
Grammar reference
Interactive Board |
||
III | 5 | Keeping in touch with new technologies | Wish … if only…
|
The Moon, the Earth, Solar system, the Sun, orbit. | Ex. 5p. 200
Ex 4p159 |
Internet research | |
6 | Keeping in contact | Wish …the past Wish .. would | space, moonlit, moonbeam | Ex 9p160 (Project work) | Grammar reference | ||
IV
|
7 | Sending cards | Phrasal verbs, idioms
Think of, go up, do with, put on, take off, make up, get off, come back, get along. |
High technology, production, commercialization, travel agent, route, travel agency, journey, flourish | Ex 12p167
Ex 5 p164 |
Grammar reference
Pictures, cards |
|
8 | Carlson’s invention | Print, invent, copy, original, complex. Replace, guess, basic, pattern. | Ex24p173 Prepare a project : “ Famous inventors” | Slide- shows | |||
V | 9 | Famous inventors( pr work) | Review Unit 1 | ||||
Scientific and technical progress ( 9 hours) | |||||||
VI |
|
10 | Role of Techniques in Modern Life | Countable and uncountable nouns | Huge, network , to span, surrounding, data, to serve, to provide. | Find 5 countable technical words, 5 uncountable technical words. | Internet research |
11 | Science Technical progress | Phrasal verbs: pick up, get into, work out, | To surf, browser, to deploy, interface, dial-up | w/d 5 s/s with phrasal words | Grammar reference | ||
VII |
|
13 | Gadgets
|
Abbreviations
|
Reliable .security, available, message, packet switching, tremendous, user. | Speak about your favorites gadget | Grammar reference |
14 | Internet and modern life | Infinitive, phrasal verbs: get on with, point out, to log on | To captivate, , to last overload, voice message, Web TV, to handle, Fiber optic cables, satellite dish | Prepare a dialogue about the future of the internet | Interactive board | ||
VIII |
|
15 | TV channels | Gerund | Moving pictures, commercial stations, operating cost, to broadcast, viewer | Write an essay “ TV in our life” | Grammar reference
Internet research |
16 | The future of telecommunication. Satellites and telecommunications | Future Perfect, Future Continuous, | Telecommunication, to deny, cell phone, growth, revolutionary, source, transmission. Increasingly, enable, appropriate, to transmit, impack, to depend on | Ex 5p 186
Find the information about TV satellites. |
Grammar reference | ||
IX |
|
17 | Test on Unit 1 P214-217 | Fut Perfect, Fut Cont. Infinitive, phrasal verbs: get on with, point out, to log on Gerund, etc. | Vocabulary on the topics “Inventions. Science Technical Progress” | To revise material Units 1 to prepare for corrections. | |
18 | Analysis of mistakes made. Corrections | To do corrections | |||||
Article with Satellites | Vocabulary on the topics “Inventions. Science Technical Progress” | Grammar reference | |||||
2 term | |||||||
Environment (7 hours) | |||||||
I |
|
19 | Ecology.
The Aral Sea disaster The Youth Eco-Parliament |
Word formation (-ment, -tion, -ance, -ant, -age)
Complex object |
Irrigate, focus, improve, potable, sustain, benefit, implement, contaminate, defile, beneficent | Ex.11 p.82
Ex. 6p.79 |
Grammar reference
Slide – shows |
20 | Global and Regional Ecological Problems | First Conditional | Preserve, integrate, harmful, harmless, emission, marine, discharge, releases, evaporate | Ex.15 p.91
Ex.3 p.91 |
Interactive board | ||
II | 21 | Air Pollution
|
Second Conditional | Deplete, fossil, substantial, avoid, kerb, inhale, purify, humidity, negotiate, absorb | Ex.1 p.93
Ex.5p.93 |
Grammar reference | |
22 | Land Pollution | Third conditional | Fertilizer, conserve, cope (with), dispose, erope, evade, pottery | Ex 10p99 Ex 3p97 | Grammar reference
Pictures |
||
|
23 | Water Pollution | Modal verbs should, shouldn’t | Dump, incorporate, require, oblige, detect, slick, toxic, ban, identify | Ex 5 p.103
Ex 6 p.104 |
Grammar table
Interactive board |
|
24 | International Ecological Org-s | Types of conditionals | Estimate ,gross, tackle ,implication, research | Ex 9p88 Ex 19 p85 | Internet research | ||
IV | 25 | The ways of Solution Ecological Problems | Write an essay using new words dizzy, fog ,acid rains, | Ex 3p 103Project work on theme “ The environment where I live” | Internet research | ||
The Commonwealth of Australia and New Zealand (7 hours) | |||||||
V |
|
26 | Geography and Climate of Australia | Present and Past Passive voice
|
Surface, to include, stretch, border, to prevail. to be situated | Write 10 s/s with new words | Grammar reference |
27 | Population and Cities of Australia | Phrasal words: make for , slow down. | Overpopulated, to count, density, inhabitant | Make up 5 questions o about cities of Australia. | Grammar table
Pictures, map, placards |
||
VI |
|
28 | Industry and agriculture of Australia | Phrasal words: carry ,be able to , | Manufacturing industry , mineral resources , develop, production, limit, | Project work on theme::Industry of Australia” | Grammar reference |
29 | Political system of Australia | Construction: had better | To establish, judicial, to carry out, voter, to tend, to represent , governor, executive, legislative | Make up 5 s/s on new political words | Grammar reference | ||
VI |
|
30 | Geography of New Zealand | Phrasal verbs: speed up, set off, take off | Advantage, equal, to extend, precious, to comprise | Speak about geographical position of New Zealand. | Grammar reference
Interactive board |
31 | People and cities of New Zealand. Fauna and flora of Australia and New Zealand | Practicing Phrasal verbs
Reported Speech Questions |
To settle, sharp, increase, emigrate, establish, to join. | Speak about the main cities of New Zealand | Grammar table
Pictures, map |
||
VII |
|
32 | Test on Unit 2
P 224-227 |
Phrasal verbs: speed up, set off, take off
Practicing Phrasal verbs Reported Speech Questions |
Vocabulary on the topic “The Commonwealth of Australia and New Zealand” | To revise material of Unit 2 to prepare for corrections. | |
Analysis of mistakes made. Corrections |
Practicing Phrasal verbs
Reported Speech Questions |
To do corrections | Grammar reference | ||||
Practicing Reported Questions | Vocabul. on the topic “The Commonwealth of Australia and New Zeal” | ||||||
3 term | |||||||
Political systems (12 hours) | |||||||
I |
|
33 | The political system of Great Britain | Word formation – tion ant, ment | Influence(n,v), elect, legislate, executive, treasure, preside, allocate | Ex 7p113,
ex 4p 110 |
Grammar table
Interactive board |
34 | The Queen, the Head of the UK | Prefixes | Ex5p11-112 | Grammar reference | |||
II |
|
35 | The Constitution of the USA | Word formation. Conversion: increase- to increase | Judicial ,propose, amend, legislator, | Ex 4p116,
|
Internet research |
36 | The American system of government | enforce, dispose, inauguration | Ex 10p 119 | Slide- shows | |||
III |
|
37 | The constitution of the republic of Kazakhstan | Modal verb shall | Secular, legal, unitary, illegal, anthem, | Ex 4p 122-123 | Grammar reference |
38 | The president of the republic of Kazakhstan | Mark the stress | Guarantee, guarantor, sovereign, entrust, article . | Ex 8 p126 | Interactive board | ||
IV |
|
39 | The president’s duties | eligible, swear, oath, stipulate | Ex 21p 129-131 | Slide- shows | |
40 | The system of government in Kazakhstan.. | Grammar revision (conditionals) | Inforce, draft, delay, alter, the Royal assent, amend a Bill, refuse a Bill, constituency, nominate, reject a Bill | Ex 12p127 | Grammar reference | ||
V | 41 | Making Laws | Present Indefinite : Passive Voice | Entitle, put up, stand, employee, convention | Ex2 p 131 | Grammar reference
Internet research |
|
42 | Law making process in Britain | If clause | Ex 4 p.132Ex. 10 p.133 | Grammar table | |||
VI |
|
43 | The electoral system in Kazakhstan | Election, electoral, quality, vote | Ex 9 p.137 | Slide- shows | |
44 | Project work: The electoral system in Kazakhstan | Stand, convention, entitle. | Write an essay about the electoral system in Great Britain | Slide- shows | |||
Modern Youth (8 hours) | |||||||
VII | 45 | My generation | Present Tenses(Simple and Continues) | Hippy, pretty,, raver, punk, yuppy, humiliate, spiked, selfish, shallow, obsess, satisfy, embarrass, irritate, impatient, annoy | Ex 3p10-11 | Grammar reference | |
46 | Time off | Past tenses | Leisure, a coach potato, spare , manage, variety, | Ex6p 15 | Grammar reference | ||
VIII |
|
47 | Computer Addicts | Present Perfect( Simple, Continuous) | Addictive, addict, hook on, junkie, technophobia | Ex 16p24, ex 4p26 | Grammar table |
48 | Young inventors | Future tenses(Simple, Continuous) | Invention, inventor, blind, improvement, contribute | Ex 11p35,36
Ex 2p.32-33 |
Interactive board | ||
IX | 49 | Youth organizations in G B | Future Perfect | Housing, life expectancy, famine, e-mail, hacker, | Ex 10p 35Ex8p 35 | Grammar reference | |
50 | Youth organization in the United States of America. Youth organizations in Kazakhstan | Word formation suffixes –ist,-ism | decade, numerous, Munutemen, racial equality, peaceful co- existence, to support, numerous, fundamental policy | Form the words using suffixes –ist,-ism | Grammar table
Internet research |
||
X | 51 | Revision test on Unit 3 | Conditionals, Verbal Constructions | Vocabulary on the topics “Political Systems. Modern Youth” | To revise material learnt to prepare for corrections. | ||
52 | Analysis of mistakes made. Corrections | To do corrections. To prepare reports about Youth Life in Kazakhstan | Grammar reference | ||||
Verbal Constructions
Conditionals, |
Vocabulary on the topics “Political Systems. Modern Youth” | ||||||
4 term | |||||||
Medicine (8 hours) | |||||||
I |
|
53 | Medical wonders | The use of articles with names of diseases | Available, relieve, cure, stitch, spread, inject, prevention, bruise | Ex7p49 | Internet research |
54 | Health Care and Epidemics | The use of articles with names of diseases | Epidemics, infect, contagious, treatment, intense | Ex 10p 50
Ex 16 p51 |
Interactive board | ||
II |
|
55 | At the dentist’s | Zero, first conditional, second conditional. | Terrified, petrified, syringe, disinfection, insomnia, acupuncturist, grip, spit, herbalist. | Ex 12,13p 54-55 | Grammar reference |
56 | First Aid | Third Conditional | Aid, loose, avoid, reassure, injure, vomit, suck, artificial fracture | Ex 10p 58-59 | Interactive board | ||
III |
|
57 | Traditional and alternative medicine | Structures : wish, if only | Age-old theories, surgery, prevent, diagnose, improve, the cause of ailment. | w/d the benefits of traditional and alternative medicine | Grammar table
Internet research |
58 | Symptoms of disease and their treatment | As and like
As if/ as through+ subjunctive |
Phenomenon, anxiety, fatigue, pain, initial test, initial treatment. | Make up 5 s/s with new words | Grammar reference | ||
IV |
|
59 | Modern technologies in medicine | Consolidation work on wish, if only. | Medical Device Innovation Consortium, nonprofit organization, streamline, a handheld tool, multispectral analyses. | Speak about modern medicine technologies in KZ | Internet research |
60 | Healthy way of life | Revision of the grammar
Wish, if only
|
Daily regime, presuppose, well- balanced diet, keeping fit, mentally, natural health remedies | Explain the meaning of the saying” Body is the very first exam for a human” | Grammar reference
Interactive board |
||
Sport in our Life (8 hours) | |||||||
V |
|
61 | Different Types of sports | Revision of zero , first conditionals | Parachuting, mountaineering, wind- surfing, trampolining, gliding, motor racing. | Ex 9 p63 | Grammar reference
Pictures |
62 | Is sport exciting or dangerous? | Revision of second and third conditionals | Scuba- diving, obvious, due, score, | Ex 14p65 | Grammar table | ||
VI |
|
63 | TV Sports fans | Mixed conditionals | Fan, bittersweet, a bad loss, superficial perks, photo bombs, a prime time game | Ex 21p66 | Interactive board |
64 | The world of chess | Revision of all conditionals | Confident, tend, profound, sensible, enable, defeat, sensitive. | Project work “Welcome to 2060 Olympic games” | Internet research | ||
VII |
|
65 | Children in sport | Revision of reported speech | Lawn, pressure, shadow of doubt, | Ex 4p77 | Pictures, cards |
66 | Role of sport in Men’s life. Physiotherapy sport Project work on theme “ Physical training sport in our life” | Revision of verb tenses | Physical training, results, compulsory. | Write an essay “ Sport in my life” | Internet research | ||
VIII | 67 | Revision test | Conditionals, Verbal Constructions , Modal Verbs Tenses, Reported Speech, Verb Tenses | Vocabulary on the topics “Medicine. Sport in Our Life.” | To revise material learnt to prepare for corrections. | ||
68 | Analysis of mistakes made. Corrections | Conditionals, Verbal Constructions , Modal Verbs Tenses, Reported Speech, Verb Tenses | Vocabulary on the topics “Medicine. Sport in Our Life.” | To do corrections | Grammar reference |
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по английскому языку для
11 классов естественно-математического направления образовательных школ по УМК «English 11» Т.Аяповой, З.Абильдаевой, Ж. Тутбаевой издательства «Мектеп», 2011
Настоящее календарно-тематическое планирование по английскому языку для 10 класса разработано согласно Государственному общеобразовательному стандарту среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденному постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 № 1080 и на основе Учебной программы Национальной Академии Образования им. Ы.Алтынсарина, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года, зарегистрированной в Министерстве юстиции Республики Казахстан №8424 от 10 апреля 2013 года,
Курс иностранного языка с естественно-математическим направлением строится на основе знаний, навыков и умений, приобретенных учащимися не только в базовом образовании по иностранному языку, но и по другим предметам.
Ориентация на содержание программ предметов естественно-математического цикла, определение точек соприкосновения этих предметов с иностранным языком, а также учет интересов и потребностей учащихся способствует актуализации данного курса, повышению значения иностранного языка в общем образовании школьников.
Речевая тематика, тексты, технологии обучения естественно-математического направления формируют у учащихся общее представление о том, как используются материалы по биологии, математике, химии, экологии и т.д. в странах изучаемого языка, знакомят с известными представителями мировой науки, вызывают интерес к этому направлению и тем самым создают необходимую основу для дальнейшего изучения иностранного языка в целях использования его в будущей профессиональной деятельности.
К завершению обучения в старшей школе планируется достижение учащимися уровня B 1.
Изучение курса иностранного языка направлено на достижение следующих целей:
1) формирование полиязычной, поликультурной личности;
2) совершенствование коммуникативной компетенции посредством обогащения словарного запаса на основе текстового материала профильной направленности;
3) повышение мотивации к изучению иностранного языка, с учетом потребности в практическом использовании иностранного языка в будущей профессии;
4) воспитание патриотического отношения к своей Родине, к своему народу и толерантного отношения к представителям другой культуры;
5) воспитание этики межличностных отношений в семье, в школе и т.д.
В соответствии с указанными целями должны быть решены следующие задачи:
1) соблюдать принцип преемственности и последовательности изученного материала за курс основной школы;
2) развивать и совершенствовать навыки и умения использовать языковой материал для решения конкретных коммуникативных задач;
3) готовить учащихся к составлению устных сообщений, презентации проектов;
4) научить учащихся извлекать, анализировать, обобщать и классифицировать профессионально значимую информацию, представленную в различных источниках;
5) развивать способность воспринимать на слух иноязычную речь, понимать основное содержание аутентичных аудио-, видеотекстов разных жанров, выражать свое отношение к услышанному/увиденному;
6) развивать умение читать и понимать содержание аутентичных текстов разных стилей, выражать свое мнение к прочитанному;
7) совершенствовать навыки ведения личной, деловой переписки, составлять резюме, писать эссе на заданную тему;
8) формировать навыки выполнения тестовых заданий, приближенных к требованиям международных экзаменов IELTS, TOEFL и др.;
9) развивать умение использовать социокультурный материал при общении со сверстниками, учителем, носителем языка;
10) приобщать учащихся к самостоятельной работе с использованием современных информационных технологий, самоконтролю и самооценке.
Объем учебной нагрузки составляет в 11 классе – 2 часа в неделю, всего 68 часов в учебном году.
В указанное количество часов входят уроки для стартового, промежуточного, итогового контроля, уроки выполнения творческих заданий.
Содержание курса для 11 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов:
1) «Из истории изобретений» (9 часов);
2) «Достижения научно-технического прогресса и их роль в современном обществе» (9 часов);
3) «Окружающая среда» (7 часов):Глобальные и региональные экологические проблемы», «Международные экологические организации»;
4) «Содружество Австралии и Новой Зеландии», «Географическое положение» (7 часов): «Государственное устройство», «Природно-климатические особенности»;
5) «Политические системы» (12 часов):«Особенности государственно-политического устройства Казахстана и стран изучаемого языка»;
6) «Современная молодежь» (8 часов): «Межличностные отношения»;
7) «Медицина. Традиционная и нетрадиционная медицина» (8 часов): «Современные технологии в медицине»;
8) «Роль спорта в жизни человека» (8 часов): «Лечебная физкультура».
Учащиеся 11 класса должны знать:
1) значения изученных 150 лексических единиц;
2) признаки изученных грамматических явлений;
3) конструкции I wish/If only; I would rather/you had better;
4) конструкции Complex Object и Complex Subject;
5) неличные формы глагола (причастие, герундий, инфинитив).
Учащиеся 11 класса должны уметь:
1) делать сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание прочитанного или услышанного, высказывать свое отношение к прочитанному в объеме 17-20 фраз;
2) вести различные виды диалогов в объеме до 13-15 реплик со стороны каждого собеседника;
3) правильно выбирать слова/словосочетания в зависимости от контекста;
4) вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
5) выражать эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;
6) представлять выступление на заданную тему в виде доклада (представление результатов работы по проекту или выступление на конференции);
7) высказывать и аргументировать свое мнение;
8) анализировать, сравнивать и делать собственные выводы;
9) понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
10) понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные и второстепенные факты в тексте;
11) использовать услышанную информацию для заполнения таблиц, диаграмм, схем, пропусков в предложениях (время звучания текста до 3 минут, количество предъявлений – 2 раза);
12) читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
13) читать текст с выборочным пониманием необходимой информации;
14) читать аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;
15) вести и правильно оформлять личную и деловую переписку;
16) составлять план, тезисы письменного сообщения;
17) делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях;
18) писать эссе по заданной тематике в объеме 120-130 слов.
Личностные результаты. Учащиеся 11 класса должны показывать:
1) любовь к Родине и к своему народу;
2) уважение традиций и обычаев народов Казахстана и стран изучаемого языка;
3) знание, уважение и соблюдение законов своей страны и стран изучаемого языка;
4) уважение к старшему поколению и заботу о младших;
5) бережное отношение к окружающей среде;
6) бережное отношение к имуществу (к школьной мебели, школьным принадлежностям, одежде, предметам обихода);
7) соблюдение здорового образа жизни и навыки сохранения своей безопасности и безопасности окружающих людей.
Системно-деятельностные результаты. Учащиеся 11 класса должны использовать:
1) полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни и в будущей профессиональной деятельности;
2) современные информационные технологии;
3) навыки монологической и диалогической речи в различных коммуникативных ситуациях;
4) методы познания, проектирования, конструирования и исследования в творческой деятельности (олимпиады, научные проекты, презентации);
5) методы анализа и синтеза при работе с научной информацией.